Педагогик атамалар луғати
русча
-
Философия образования - общая теория, рассматривающая образование с позиций аксиологии, онтологии, гносеологии, антропологии как особую область социокультурной практики, функционирующую на принципах сочетания индивидуального и соц. в образовании, целостности, универсальности и фундаментальности, профессионализма и нравственности, гуманизации и гуманитаризации, единства национально-государственных и общемировых начал в образовании (подход, разрабатываемый Н.П.Пищулиным и Ю.А.Огородниковым). Исходное значение для педагогической науки имеет философское знание. Оно является базой для осмысления целей воспитания и образования в современный период развития педагогического знания. Тҳе пҳилосопҳй оф эдукатион ис а генерал тҳеорй тҳат консидерс эдукатион фром тҳе стандпоинт оф ахиологй, онтологй, гносологй, антҳропологй ас а спекиал фиелд оф сокиокултурал ҳуманитариан практике, функтионинг он тҳе принкиплес оф комбининг тҳе индивидуал анд сокиал ин эдукатион, интегритй, универсалитй анд фундаменталисм, профессионалисм анд моралитй, ҳуманизатион анд ҳуманитарианизатион, тҳе унитй оф натионал-стате анд глобал принкиплес ин эдукатион (тҳе аппроач девелопед бй НП Писчулин анд Ю. А. Огородников). Тҳе пҳилосопҳикал кновледге ис оф примарй импортанке фор педагогикал скиенке. Ит ис тҳе басис фор ундерстандинг тҳе гоалс оф эдукатион анд эдукатион ин тҳе модерн период оф девелопмент оф педагогикал кновледге.
Мақоладаги хато ҳақида хабар бериш
