Педагогик атамалар луғати
-
Научение - спонтанное приобретение знаний, умений и навыков. Термин применяется преимущественно в психологии поведения. В отличие от педагогических понятий обучения, образования и воспитания, охватывает широкий круг процессов формирования индивидуального опыта (привыкание, запечатление, образование простейших условных рефлексов, сложных двигательных и речевых навыков, реакций сенсорного различения и т.д.). Первоначально понятие Н. возникло в зоопсихологии в работах американского психолога Э.Л.Торндайка. Путем научения может приобретаться любой опыт, и уяснение материала и его закрепление протекает неосознанно. Леарнинг ис тҳе спонтанеоус акқуиситион оф кновледге, скиллс анд ҳабиц. Тҳе терм ис усед примарилй ин тҳе псйчологй оф беҳавиор. Унлике тҳе педагогикал конкепц оф эдукатион, эдукатион анд упбрингинг, ит коверс а виде ранге оф прокессес оф тҳе форматион оф индивидуал эхпериенке (ҳабитуатион, импринтинг, тҳе форматион оф элементарй кондитионед рефлехес, комплех мотор анд спееч скиллс, сенсорй дискриминатион реактионс, этк.). Оригиналлй тҳе конкепт оф Н. аросе ин зоопсйчологй ин тҳе воркс оф тҳе Американ псйчологист Э.Л.Тҳорндйке. Бй леарнинг, анй эхпериенке кан бе акқуиред, анд тҳе ундерстандинг оф тҳе материал анд иц консолидатион прокеедс унконскиоуслй.
Мақоладаги хато ҳақида хабар бериш
