{"headword": "урганиш", "key": "urganish", "entries": [{"dictionary": {"name": "Oʻzbekcha-inglizcha ijtimoiy-siyosiy lugʻat", "title": "ЎЗБЕКЧА-ИНГЛИЗЧА ЛУҒАТ: ижтимоий-сиёсий сўзлар, бирикмалар ва атамалар", "kind": "Terminologik", "imprint": "Қамбаров, Носир (2015). ЎЗБЕКЧА-ИНГЛИЗЧА ЛУҒАТ: ижтимоий-сиёсий сўзлар, бирикмалар ва атамалар. Tashkent: Yangi nashr.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/ozbekcha-inglizcha-lugat-ijtimoiy-siyosiy-sozlar-birikmalar-va-atamalar/", "page": "322"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "study; жамоат фикрини урганиш analysis (study) of public opinin.", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "урганиш", "raw_meaning": "study; жамоат фикрини урганиш analysis (study) of public opinin."}}, {"dictionary": {"name": "Pedagogik atamalar lugʻati", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Terminologik", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "375"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "Научение - спонтанное приобретение знаний, умений и навыков. Термин применяется преимущественно в психологии поведения. В отличие от педагогических понятий обучения, образования и воспитания, охватывает широкий круг процессов формирования индивидуального опыта (привыкание, запечатление, образование простейших условных рефлексов, сложных двигательных и речевых навыков, реакций сенсорного различения и т.д.). Первоначально понятие Н. возникло в зоопсихологии в работах американского психолога Э.Л.Торндайка. Путем научения может приобретаться любой опыт, и уяснение материала и его закрепление протекает неосознанно. Learning is the spontaneous acquisition of knowledge, skills and habits. The term is used primarily in the psychology of behavior. Unlike the pedagogical concepts of education, education and upbringing, it covers a wide range of processes of the formation of individual experience (habituation, imprinting, the formation of elementary conditioned reflexes, complex motor and speech skills, sensory discrimination reactions, etc.). Originally the concept of N. arose in zoopsychology in the works of the American psychologist E.L.Thorndyke. By learning, any experience can be acquired, and the understanding of the material and its consolidation proceeds unconsciously.", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Урганиш", "raw_meaning": "Научение - спонтанное приобретение знаний, умений и навыков. Термин применяется преимущественно в психологии поведения. В отличие от педагогических понятий обучения, образования и воспитания, охватывает широкий круг процессов формирования индивидуального опыта (привыкание, запечатление, образование простейших условных рефлексов, сложных двигательных и речевых навыков, реакций сенсорного различения и т.д.). Первоначально понятие Н. возникло в зоопсихологии в работах американского психолога Э.Л.Торндайка. Путем научения может приобретаться любой опыт, и уяснение материала и его закрепление протекает неосознанно. Learning is the spontaneous acquisition of knowledge, skills and habits. The term is used primarily in the psychology of behavior. Unlike the pedagogical concepts of education, education and upbringing, it covers a wide range of processes of the formation of individual experience (habituation, imprinting, the formation of elementary conditioned reflexes, complex motor and speech skills, sensory discrimination reactions, etc.). Originally the concept of N. arose in zoopsychology in the works of the American psychologist E.L.Thorndyke. By learning, any experience can be acquired, and the understanding of the material and its consolidation proceeds unconsciously."}}]}