Pedagogik atamalar lugʻati
-
кооператив таълимнинг барча методлари сингари уч босқичли интервью (Kagan, 1991) – бу барча талабаларни ўқиш фаолиятида иштирок этишлиги учун рағбатлантирадиган усулдир. Талабалар тўртта-олтита кишидан иборат «дастлабки» гуруҳларга ажратилади. Мавзу билан танишиш ҳамда уларнинг олдига қандай савол қўйилаётганлигини аниқлагаб бўлгандан сўнг талабалар жуфтликларга ажраладилар ва мавжуд ғояни аниқлаш учун бир-биридан интервью олишади. Сўнгра ҳар бир талаба партнёрининг ғоясини «дастлабки» гуруҳга тақдим этади. Гуруҳ ягона бир фирга келгунга қадар барча ғояларни муҳокама қилишади. Трехступенчатое интервью – подобно всем методам кооперативного обучения, трехступенчатое интервью (Kagan, 1991) – это прием, поощряющий всех студентов к участию в учебной деятельности. Студентов распределяют в «исходные» группы по четыре-шесть человек. Ознакомившись с темой и выяснив, какой вопрос перед ними поставлен, студенты делятся на пары и берут друг у друга интервью, чтобы выяснить имеющиеся идеи. Затем каждый студент представляет идеи партнера «исходной» группе. Группа обсуждает все идеи, пока не будет достигнуто единое мнение. A three-step interview - like all methods of cooperative learning, a three-step interview (Kagan, 1991) is a technique that encourages all students to participate in educational activities. Students are divided into "original" groups of four to six people. Having familiarized with the topic and finding out what kind of question is put before them, students are divided into pairs and take interviews from each other in order to find out the available ideas. Then each student presents the ideas of the partner to the "original" group. The group discusses all ideas until a consensus is reached.
Maqoladagi xato haqida xabar berish
