Таълим (ўқитиш)нинг ташкилий шакллари

Таълим (ўқитиш)нинг ташкилий шакллари

1. Организационные формы обучения - варианты непосредственного и опосредованного педагогического общения между обучающими и обучаемыми в учебно-воспитательном процессе. Непосредственное общение чаще всего происходит в парной форме организации занятий (учитель - ученик, ученик - ученик). Групповая форма обучения имеет две разновидности: фронтальную (например, работа учителя с классом) и звеньевую (бригадную). Общение каждого с каждым и по очереди в парах сменного состава (по М.Н. Скаткину) или в диалогических сочетаниях (по А.Г.Ривину), или в динамических парах (по А.С.Границкой) представляет собой коллективную форму организации занятий. Групповая, парная и индивидуальная формы работы - традиционные для большинства вузов и школ. Организатионал формс оф эдукатион аре варианц оф директ анд индирект педагогикал коммуникатион бетвеен инструкторс анд траинеес ин тҳе эдукатионал прокесс. Директ коммуникатион мост офтен оккурс ин а паир форм оф организатион оф классес (теачер-студент, студент-студент). Тҳе гроуп форм оф траининг ҳас тво вариетиес: фронтал (фор эхампле, тҳе ворк оф тҳе теачер витҳ тҳе класс) анд тҳе линк (бригаде). Коммуникатион оф эач витҳ эач анд ин турн ин паирс оф реплакеменц (аккординг то МН Скаткин) ор ин диалогикал комбинатионс (аккординг то АГ Ривин), ор ин дйнамик паирс (аккординг то Асграницкая) ис а коллективе форм оф организатион оф классес. Гроуп, паир анд индивидуал формс оф ворк аре традитионал фор мост университиес анд счоолс.