{"headword": "Византиядаги рутин таълими", "key": "vizantiyadagi rutin talimi", "entries": [{"dictionary": {"name": "Pedagogik atamalar lugʻati", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Terminologik", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "56"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "– бу шундай таълимки, унда ўқитувчи ўқийди, изоҳлар учун андоза беради, саволларга жавоб беради, дискуссияни ташкил этади. Ўқувчилар хотирасида муҳрлаб олиш, қайта сўзлаб бериш, шарҳлар бериш, изоҳлаш (экфразалар), импровизациялар (схемалар) қилишга ўрганадилар.\tРутинное обучение в Византии - это такое обучение, где учитель читает, даёт образцы толкования, отвечает на вопросы, организовывает дискуссии. Учащиеся учились цитировать на память, делать пересказ, комментарий, описания (экфразы), импровизации (схемы).\tRoutine education in Byzantium - this is the training where the teacher reads, gives examples of interpretation, answers questions, organizes discussions. The students learned to cite for memory, make a retelling, comment, descriptions (ecphrasis), improvisation (sheds).", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Византиядаги рутин таълими", "raw_meaning": "– бу шундай таълимки, унда ўқитувчи ўқийди, изоҳлар учун андоза беради, саволларга жавоб беради, дискуссияни ташкил этади. Ўқувчилар хотирасида муҳрлаб олиш, қайта сўзлаб бериш, шарҳлар бериш, изоҳлаш (экфразалар), импровизациялар (схемалар) қилишга ўрганадилар.\tРутинное обучение в Византии - это такое обучение, где учитель читает, даёт образцы толкования, отвечает на вопросы, организовывает дискуссии. Учащиеся учились цитировать на память, делать пересказ, комментарий, описания (экфразы), импровизации (схемы).\tRoutine education in Byzantium - this is the training where the teacher reads, gives examples of interpretation, answers questions, organizes discussions. The students learned to cite for memory, make a retelling, comment, descriptions (ecphrasis), improvisation (sheds)."}}]}