{"headword": "Taʼlimiy (oʻqitishni) tashkil etish shakli", "key": "talimiy oqitishni tashkil etish shakli", "entries": [{"dictionary": {"name": "Pedagogik atamalar lugʻati", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Terminologik", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "336"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "Форма организации обуч ения - это способ упорядочивания взаимодействия участников обучения, способ его существования. В дидактике отсутствует однозначная классификация (или типология) форм организации обучения. Приведём основные из них: 1. Эмпирическая классификация форм организации обучения. Обычно выделяются три группы форм обучения, которые носят эмпирический характер, так как в её основе лежит количественная характеристика: - фронтальные, - групповые, - индивидуальные. К эмпирической типологии\tThe form of the organization of training is a way of ordering the interaction of the participants in the training, the way of its existence. In didactics there is no single-valued classification (or typology) of forms of organization of training. Here are the main ones: 1. Empirical classification of forms of organization of training. Usually three groups of forms of training are distinguished, which is of an empirical nature, since it is based on a quantitative characteristic: - front, - group, - individual. The empirical typology of classroom activities includes a lesson, a lecture, a seminar, an excursion, a conference, etc. 2. Theoretical classification of basic forms of organization of", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Таълимий (ўқитишни) ташкил этиш шакли", "raw_meaning": "Форма организации обуч ения - это способ упорядочивания взаимодействия участников обучения, способ его существования. В дидактике отсутствует однозначная классификация (или типология) форм организации обучения. Приведём основные из них: 1. Эмпирическая классификация форм организации обучения. Обычно выделяются три группы форм обучения, которые носят эмпирический характер, так как в её основе лежит количественная характеристика: - фронтальные, - групповые, - индивидуальные. К эмпирической типологии\tThe form of the organization of training is a way of ordering the interaction of the participants in the training, the way of its existence. In didactics there is no single-valued classification (or typology) of forms of organization of training. Here are the main ones: 1. Empirical classification of forms of organization of training. Usually three groups of forms of training are distinguished, which is of an empirical nature, since it is based on a quantitative characteristic: - front, - group, - individual. The empirical typology of classroom activities includes a lesson, a lecture, a seminar, an excursion, a conference, etc. 2. Theoretical classification of basic forms of organization of"}}]}