Педагогик атамалар луғати
русча
-
бу янада яхшироқ натижаларга эришиш, янги билимларни эгаллаш, янги педагогик амалиётни жорий этиш мақсадида ўқув-тарбиявий жараёнларни солиштириш ва ўрганиш ёрдамида ўз педагогик тажрибасини қараб чиқишга асосланган мақсадга йўналтирилган педагогик фаолиятдир, таълим сифатини оширишга қаратилган педагогик янгиликларни режалаштириш ва амалга ошириш бўйича бу ижодий жараёндир. Педагогнинг инновацион фаолияти қуйидаги асосий тамойилларга мос келиши лозим: - таълимни интеграциялаш тамойили; - таълимни дифференциациялаш ва индивидуаллаштириш тамойили; Инновационная деятельность педагога - это целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики, это творческий процесс по планированию и реализации педагогических новшеств, направленных на повышение качества образования. Инновационная деятельность педагога должна соответствовать основным принципам: - принцип интеграции образования; - принцип дифференциации и индивидуализации образования; - принцип гуманизации образования; - принцип демократизации образования. The innovative activity of the teacher is a purposeful pedagogical activity based on the comprehension of his own pedagogical experience by means of comparison and study of the educational process with the aim of achieving higher results, obtaining new knowledge, introducing new pedagogical practice. This is a creative process for planning and implementing pedagogical innovations, aimed at improving the quality of education. Stages of teacher training for innovation in school. Stage 1 - preparatory. Stage 2 - information. Stage 3 - modeling. 4 stage - integrating.
Мақоладаги хато ҳақида хабар бериш
