{"headword": "Педагогнинг интеграл фикрлаш стили", "key": "pedagogning integral fikrlash stili", "entries": [{"dictionary": {"name": "Pedagogik atamalar lugʻati", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Terminologik", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "255"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "Интегральный стиль мышления педагога - это особый вид мышления, который представляет собой системное единство мировоззренческого, специально-педагогического, психологического, морально-этического подходов. Этот стиль мышления в конечном итоге должен стать основой формирования профессиональных личностных качеств педагога. Их совокупность можно рассматривать как профессиограмму педагогической специальности.\tIntegral style of the teacher's thinking is a special kind of thinking, which is a systemic unity of the worldview, especially pedagogical, psychological, moral and ethical approaches. This style of thinking should ultimately become the basis for shaping the professional personal qualities of the teacher. Their totality can be considered as a professionogram of the pedagogical specialty.", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Педагогнинг интеграл фикрлаш стили", "raw_meaning": "Интегральный стиль мышления педагога - это особый вид мышления, который представляет собой системное единство мировоззренческого, специально-педагогического, психологического, морально-этического подходов. Этот стиль мышления в конечном итоге должен стать основой формирования профессиональных личностных качеств педагога. Их совокупность можно рассматривать как профессиограмму педагогической специальности.\tIntegral style of the teacher's thinking is a special kind of thinking, which is a systemic unity of the worldview, especially pedagogical, psychological, moral and ethical approaches. This style of thinking should ultimately become the basis for shaping the professional personal qualities of the teacher. Their totality can be considered as a professionogram of the pedagogical specialty."}}]}