Педагогик атамалар луғати
-
- 1) янгиликлар, уларни баҳолаш ва педагогик жамоа томонидан ўзлаштириш, уни амалиётда қўллаш ҳақидаги таълимот сифатида қаралади. Бу фаолият қуйидаги учта йўналишни ўз ичига олади: педагогик неология, педагогик аксиология, педагогик праксиология; 2) ўқувчиларнинг ривожланиши, тарбияланиши ва таълим олишини яхшилашга қаратилган ўзгаришлар; 3) педагогик жараёнда ҳамда таълим тизимининг сифатини сон ва сифат жиҳатдан атайин ўзгартириш; 4) таълим тизимининг мустаҳкам элементларини (янгиликларни) алоҳида қисмлар, компонентларни ва умуман таълим тизимини яхшилаш тавсифини ифодалайдиган мақсадга йўналтирилган ўзгаришлардир. 5) янгиликларни ўзлаштириш жараёни (янги воситалар, методлар, методикалар, технологиялар, дастурлар ва ҳ.к.); 6) идеал методика ва дастурларни қидириш, уларни таълим жараёнига татбиқ этиш ва уларни ижодий қайта кўриб чиқиш. Педагогическая инновация - 1) учение о педагогических новшествах, их оценке и восприятии, их применении педагогическим коллективом. Это учение включает в себя три нижеследующих направления: педагогическая неология, педагогическая аксиология, педагогическая праксиология; 2) изменения, направленные на улучшение развития, воспитания и обучения школьников; 3) намеренное качественное или количественное изменение педагогической практики и повышение качества образовательного процесса; 4) целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом. 5) процесс освоения новшества (нового средства, метода, методики, технологии, программы и т. п.); 6) поиск идеальных методик и программ, их внедрение в образовательный процесс и их творческое переосмысление. Pedagogical innovation - 1) the teaching about pedagogical innovations, their evaluation and perception, their application by a pedagogical team. This teaching includes the following three areas: pedagogical neology, pedagogical axiology, pedagogical praxeology; 2) changes aimed at improving the development, upbringing and education of schoolchildren; 3) deliberate qualitative or quantitative change in pedagogical practice and improvement of the quality of the educational process; 4) purposeful change, which brings to the educational environment stable elements (innovations), improving the characteristics of individual parts, components and the educational system as a whole. 5) the process of developing innovation (a new tool, method, methodology, technology, program, etc.); 6) search for ideal methods and programs, their introduction into the educational process and their creative rethinking.
Мақоладаги хато ҳақида хабар бериш
