{"headword": "Didaktik qoidalar", "key": "didaktik qoidalar", "entries": [{"dictionary": {"name": "Pedagogik atamalar lugʻati", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Terminologik", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "76"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "Дидактические правила — руководящие положения, к-рые раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения. Напр., одним из правил реализации принципа наглядности является такое: использовать различные виды наглядности, но не увлекаться их чрезмерным количеством.\tDidactic rules are guidelines that disclose the individual aspects of the application of a particular teaching principle. For example, one of the rules for implementing the principle of visibility is this: to use different types of visibility, but not to get carried away by their excessive amount.", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Дидактик қоидалар", "raw_meaning": "Дидактические правила — руководящие положения, к-рые раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения. Напр., одним из правил реализации принципа наглядности является такое: использовать различные виды наглядности, но не увлекаться их чрезмерным количеством.\tDidactic rules are guidelines that disclose the individual aspects of the application of a particular teaching principle. For example, one of the rules for implementing the principle of visibility is this: to use different types of visibility, but not to get carried away by their excessive amount."}}]}