{"headword": "Блум таксономияси", "key": "blum taksonomiyasi", "entries": [{"dictionary": {"name": "Pedagogik atamalar lugʻati", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Terminologik", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://dev.til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "38"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "Таксономия Блума — иерархическая система образовательных целей, охватывающая три сферы деятельности: когнитивную (познавательную), аффективную (эмоционально-ценностную) и психомоторную. Первая часть таксономии, содержащая описание образовательных целей в когнитивной сфере, разработана и опубликована в 1956 г. под руководством Б. Блума. Основные категории учебных целей: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Bloom taxonomy — a hierarchical system of educational goals, covering three areas of activity: cognitive (cognitive), affective (emotional-value) and psychomotor. The first part of the taxonomy, containing a description of educational goals in the cognitive sphere, was developed and published in 1956 under the leadership of B. Bloom. The main categories of educational objectives: knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation.", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Блум таксономияси", "raw_meaning": "Таксономия Блума — иерархическая система образовательных целей, охватывающая три сферы деятельности: когнитивную (познавательную), аффективную (эмоционально-ценностную) и психомоторную. Первая часть таксономии, содержащая описание образовательных целей в когнитивной сфере, разработана и опубликована в 1956 г. под руководством Б. Блума. Основные категории учебных целей: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Bloom taxonomy — a hierarchical system of educational goals, covering three areas of activity: cognitive (cognitive), affective (emotional-value) and psychomotor. The first part of the taxonomy, containing a description of educational goals in the cognitive sphere, was developed and published in 1956 under the leadership of B. Bloom. The main categories of educational objectives: knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation."}}]}